文本理解、分析與應用：閱讀策略與實作

📝 歷屆考古題

• 110年 教師檢定考 第21題
  根據本文，「窺夢人」具有什麼能力？
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• 110年 教師檢定考 第22題
  窺夢人所說故事中，將該國家的名稱取為「狐疑」之國的用意是什麼？
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• 110年 教師檢定考 第23題
  根據本文，為什麼會有「生命如黑箱被揭開蓋子而抑鬱終生」的情況發生？
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• 110年 教師檢定考 第24題
  作者最後說出「對任何生命而言，幽暗都是一種必要」，是為了告訴我們什麼觀念？
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• 110年 教師檢定考 第25題
  第三段文言文的故事，在文章中產生什麼作用？
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• 110年 教師檢定考 第31題
  根據本文，相較於表音文字，中國方塊文字優點為何？
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• 110年 教師檢定考 第32題
  根據本文，下列哪組字的演變符合第二段中國文字的演變方式？
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• 110年 教師檢定考 第33題
  本文的主旨為何？
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• 110年 教師檢定考 第34題
  文章中引用古埃及文字的說明，目的為何？
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• 110年 教師檢定考 第35題
  圖一在全文中具有什麼功能？
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• 108年 教師檢定考 第21題
  房慧真〈採訪心法〉：「法國哲學家羅蘭．巴特在《明室》中提到照片裡『刺點』(punctum)，他說：『它從景象中，彷彿箭一般飛來，射中了我。』刺點不能事先安排，更多的是天外飛來的機遇。刺點一點也不講究和…
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• 108年 教師檢定考 第27題
  27.關於引文的整體結構，下列說明正確的是哪一選項？
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• 108年 教師檢定考 第27題
  下列敘述最符合本文意旨的是哪一選項？
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• 108年 教師檢定考 第28題
  28.文中所述有關哲學課的特質，不包含下列哪一選項？
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• 108年 教師檢定考 第28題
  下列對話與姑婆「大小鞋都是一樣的價錢，為什麼不買大的？」有異曲同工之妙的是哪一選項？
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• 108年 教師檢定考 第29題
  29.有關引文中的事件，作者認為甚不合理，且提出了個人的見解，下列最符合作者見解 的是哪一選項？
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• 108年 教師檢定考 第29題
  下列關於甲乙兩文的敘述，正確的是哪一選項？
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• 108年 教師檢定考 第30題
  30.引文中孫叔敖母子間的對話，最能彰顯的美德是下列哪一選項？
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• 108年 教師檢定考 第30題
  綜合甲乙兩文之敘述，下列正確的是哪一選項？
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• 106年 教師檢定考 第27題
  關於詩的作用，本文未直接提及的是下列哪一選項？
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• 106年 教師檢定考 第28題
  根據《左傳》記載，晉公子重耳流亡至秦國，秦穆公邀重耳赴宴，宴會上晉公子賦〈河水〉，秦穆公賦〈六月〉。這種互動，與本文所述詩的作用相符的是下列哪一選項？
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• 105年 教師檢定考 第23題
  今有一段文字如下： 道士問：「何術之求？」王曰：「每見師行處，牆壁所不能隔，但得此法足矣。」 道士笑而允之。乃傳以訣，令自咒畢，呼曰：「入之！」王面牆不敢入。又曰：「試 入之。」王果從容入，及牆而阻。…
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• 105年 教師檢定考 第27題
  楚人分辨「螳螂伺蟬自障葉」的方法，是下列哪一選項？
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• 105年 教師檢定考 第28題
  文末「官大笑，放而不治」，最有可能的原因是下列哪一選項？
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